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企业招聘员工,最基本的标准就是“能干活”,能够在规定的时间内保质保量地完成工作任务。这一朴素的真理,通常被面试辅导的专业人员细分为问题解决、冲突解决和团体协作三种能力。说白了,就是平时自己能干好、有人捣乱的时候也能干好、需要别人帮助的时候还能干好。

“我本来以为要与浙大失之交臂了,没想到一个电话,打消了我的所有顾虑,解决了我的燃眉之急。”来自河南正阳县的小康,有一个大学刚毕业的大哥和一个正在上大四的姐姐,年过六旬的父母东借西挪还完大哥的学费贷款之后,连一张郑州到杭州的火车票钱都拿不出来了。小康抱着试试看的态度拨通了随同入学通知书一起寄来的“资助热线电话”,讲述了自己的困境,没想到三天后,一张200元的汇款单就寄到了他手上。

新华网四川都江堰聚源镇5月13日电(记者田雨 孙闻)“救护车!快!”尽管聚源镇卫生院汪能院长的嗓子已经失声,但此刻,5月13日8时52分,聚源中学坍塌救援现场的救援队员们还是立时明白了汪能的意思,抬着担架上的小女孩冲向了救护车。

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这里不仅需要有立场的转换——要从带着学科走向儿童转变为带着儿童走向学科,还需要有创造性的想象和落实想象的技能。我们试以“力与运动”内容为例。这部分内容在专家那儿没什么难的,但在儿童那儿就有较多的问题,这一点,仅从学生的考卷中就不难发现。产生困难的原因是多方面的,可能是:(1)与儿童的经验相佐。自行车不蹬不走,自然就会得出“运动的物体是因为有力作用于它”,这一想法会成为他学习牛顿第一运动定律的障碍。(2)儿童感到抽象。例如加速度,看不见摸不着的,老师讲得再清楚,大部分学生也只能是一知半解。看来,仅靠“讲”是难以解决问题的。

孩子衣服须多带。旅途气候多变,而且孩子在旅途中很难免会在衣服上弄上果汁、食品或其它污渍,多准备两套轻便的应季服装以备不时之需。即使是夏天也不要忘记为孩子随身携带一件保暖的外套。

喜欢服装设计的黄谦恕,去年10月曾参加时尚杂志“TeenVogue”服装设计比赛,经过重重评选,今年3月脱颖而出,获得第一名,赢得2万5000元奖学金外,其得奖的设计作品,还于4月出版的TeenVogue杂志刊出。

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打造“一校一品”的特色模式,让每个学生获得全面发展的机会。借助经验交流会的平台,吉林市在艺术教育工作上的成功探索与实践,被教育部引为典型向全国推介。

就分析题而言,这类试题出题形式灵活多样,有论述题、分析题、漫画题、材料题、事例题、图表题等形式。这类题型主要是考查考生对基本知识、情感态度和行为做出辨析、评价的综合能力,要求考生运用所学的基础知识去分析、解决现实问题,这就决定了这类题型具有很强的现实性、创新性和综合性的特点。此类题型提供的材料,或是重大社会现象的陈述组合(事例型),或是引用报刊和人物的重要论断(引文型),或是重大现实问题的图片和列表统计(图表型)。解答这类问题时,无固定模式可循,无现成答案可搬,就增加了这类题型的难度。这类试题摒弃了传统的“采点给分”的评价方法,不硬套标准答案,不死抠要点,采意即可,着重从选用的观点是否正确,运用的知识是否恰当,阐述是否合乎逻辑,政治术语表述是否准确等方面加以考查,评卷给分时只提出考核重点和评分要求,“言之成理,可酌情给分”,答案向多元方向发展。这就决定了此类试题又具有要求全面、突出能力考查、难度较大、考生普遍感到棘手的特点。这就要求考生在平时的复习中,注意掌握基本原理,并不断提高自己独立自主地运用基本原理分析、解决实际问题的能力。

新华网沈阳1月31日电(记者王莹)为支持大学生创业,辽宁各级政府出台了许多优惠政策,大学生自主创业可享受到税费减免、贷款贴息、政策培训甚至无偿使用办公场地等政策。

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教育部师范司副司长宋永刚曾透露,目前全国普通中小学在职教师共有1043.8万人,按正常概率推算,每年自然减员约30万人。根据2006年教育统计数据,2006年全国各类师范毕业生总数为49.3万,预计2007年师范毕业生总数为54.2万。这意味着,如果仅靠自然减员空出来的编制,四成多师范生毕业后可能面临“有岗无编”的困境。

导致中小学培养目标偏移和不均衡发展的原因是多方面的,但我们不能不说,管理者不正确的政绩观,在其中起了重要的推手作用。学校的政绩和形象工程从哪儿来,从片面追求升学率上来,从盲目扩大学校规模、盲目扩大学校基础设施建设上来。高升学率、片面追求升学率,是一些地方教育行政部门甚至是地方党政领导所欣赏的、所需要的。

地方普通高校应届本科毕业生(专升本除外):仅限报考工学专业,年龄不超过26周岁,品学兼优,身体健康状况符合《军队院校招收学员体格检查标准》,立志国防事业,所报考学科专业应与本科所学专业相同或相近,硕士录取前须取得学士学位。

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国家发展改革委、卫生部、中央编办、教育部、财政部、人力资源和社会保障部等六部门,近日联合印发了《以全科医生为重点的基层医疗卫生队伍建设规划》。《规划》提出,到2020年,通过多种途径培养30万名全科医生。《规划》的目标将如何实现,30万名全科医生如何培养如何使用?记者近日就此深入有关部门进行了采访。

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