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项目管理原是工程建设和软件开发等领域常用的一种手段,为何应用于见习大学生时,能够取得明显的效果?张静解释说,项目管理具有目标明确、时间明确、责任明确的特点,对于见习时间有限的大学生来说,可以帮助他们在短时间内找到定位和方向,努力去追求成果。同时,项目管理不是简单任务,不能依靠单打独斗,可以提高大学生的团队协作素养,锻炼沟通能力。

我们有理由相信,休大中文专业的成立,将有更多的外国学生学习中文,让更多的外国人了解中国,理解中国文化,让中国走向世界,让世界了解中国,为进一步促进中国与世界各国的交流与合作做出积极贡献。 (王瑶)

时下,又是大学生奖学金评定的关口。德育量化考核是学生综合测评的一个重要指标,但却在实际操作中存在很大争议。笔者认为,德育考核初衷不错,但一些学校在实际工作中却执行不力,流于形式。

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  本报讯(通讯员尚实记者吴江海)近日,以皖风徽韵、师学和畅为主题的“华夏园丁大联欢——2010徽文化之旅”活动在黄山举行。来自各省(区、市)、港澳台地区以及新加坡、马来西亚和印度尼西亚的450余位教师代表,通过主题报告、论坛、观摩、座谈等多种交流形式和丰富多彩的参观访问活动,领略徽文化独特的人文魅力,感受安徽省经济、社会和教育的发展与成就,体验一次难忘的徽文化之旅。教师们对安徽的发展变化表示称赞,对安徽的人文山水充满了浓厚兴趣,大联欢活动有力促进了华夏园丁的密切合作和情感交融。

  中新网9月7日电抱持“爱之深、责之切”观念的家长及老师要注意了,台北县教育局7日表示,即使家长“要求或同意”老师体罚学生,并不具任何法律效力,有体罚事实仍要负法律责任。

施隆壮表示,2009年9月成立了摩自由国际大学孔子学院,这是双方合作的结晶,是两国人民友谊的象征,它不仅满足了摩人民学习汉语的需要,对促进两国文化合作,促进双边关系向更深层次发展具有重要意义。希望两国关系越来越好,两国人民友谊地久天长。施隆壮强调,离任回国后将会继续关注中摩关系的发展,为加深两国文化领域的合作,为增进两国人民的友谊继续努力。

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另外,选择有朋友和同学驻扎的院校,搜集信息、了解导师时方便很多,也能节约收集信息的成本,考生可以有针对性地搜集一些一手的课堂笔记、可靠的历年真题,甚至买到所选院校旧的课本。用于专业课资料的开支并不小,但是通过朋友的帮忙可以节省下不少的费用,因此相较而言,用于人情交往的费用(请客吃饭)就是小事一桩了。

“传承文明,造福人类”,王立群传递了圣火,也想向世界人民传达自己这样的心声。

这些年,关于行政指标主义,我们并不陌生,比如在一些地方有交警罚款指标、死亡指标,至于一些地方下发红头文件要求下级部门,在公务接待时必须使用××酒、必须抽××烟,每个单位必须一年内完成“任务”数百万元的行政指标,我们更是不陌生。诸如此类的行政指标主义,其出发点往往有二,一是打造政绩工程的需要,通过铁腕手段,取得看得见的政绩,从而以为干禄之资。二是从中渔利,聚敛钱财,比如一些地方强行摊贩抽烟就有政商勾结之嫌。

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  据新华社北京7月13日电(记者 李江涛)北京市教委负责人日前表示,目前北京市仅有9所民办普通高校能够颁发学历证书,其他民办非学历高等教育机构没有颁发学历证书资格。教育部门提醒,考生在收到民办高校的录取通知书时要分清学历与非学历,可登录网站或拨打热线电话查询。  据介绍,民办高校分为民办普通高等学校和民办非学历高等教育机构两类。民办普通高等学校具有颁发普通高等教育本科或专科学历证书资格,而民办非学历高等教育机构自行颁发的证书不具有学历证书性质,其招收的学生只有通过国家高等教育自学考试相关专业规定的全部课程,才能取得加盖主考普通高校及自学考试办公室印章的国家承认的学历文凭。  目前,北京市共有民办普通高等学校9所,其中北京城市学院为本科院校(兼有专科),北京北大方正软件职业技术学院、北京经贸职业学院、北京经济技术职业学院、北京汇佳职业学院、北京科技经营管理学院、北京吉利大学、北京科技职业学院、北京培黎职业学院为专科高等职业学院。能够颁发学历证书的民办普通高校普通本专科教育一般不自主招生。2006年,除北京汇佳职业学院和北京培黎职业学院部分专业实行学校自主招生改革试点外,其余7所民办普通高校不存在任何形式的由学校组织的普通高等学历教育自主招生。  《中国教育报》2006年7月14日第1版

意大利的高中分为公立和私立学校两类。公立学校提供免费教育,只收取课本费。去那里读高中需要监护人,监护人要持有正式的意大利居住证。私立学校不需监护人,学生可直接申请。学生在初中的成绩必须通过公证,并得到学校认可。学生如果不懂意大利语,去意大利后可先跟低年级学生一起学习,等有一定语言能力之后,再转入与其水平相当的年级就读。私立学校要收取一定的学费。

  “高中校长三件事——安全、经费和高考”。如何主动应对这些纷繁的事务,缓解沉重的压力,提高管理效益,是每一位中学校长值得实践和探索的课题。我当了十多年的高中校长,深深感悟到:作为一名中学校长要“多听、多看、多思考;少说、少做、少拍板”。  多听——兼听则明。在学校管理中,我深刻地体会到“教师、学生及家长的意见和建议是校长决策的重要源泉”。一是校长要主动深入到师生中,悉心倾听他们的呼声,热忱吸纳他们的意见。二是竭力疏通信息渠道,通过座谈会、校长信箱、问卷调查、网站论坛等多种途径,为师生员工提供便捷的沟通渠道。三是通过召开家长委员会、家长会及社会人士恳谈会等多种形式,广泛听取家长及社会人士对学校工作的反映与评价。四是经常征求退休教职工的意见,他们在学校工作和生活的时间长,对学校历史和文化有较全面的了解,他们的意见有其独到见解。  多看——眼见为实。校长要多在校园里转一转、看一看,一看校园环境,二看师生的精神风貌,三看良好的教学氛围是否形成与巩固。虚心看他校:“知彼知己,百战不殆”。校长要尽可能多地走访兄弟学校,拓展视野,积极比较,真诚地吸纳别人的管理经验与办学特色,有效地丰富和发展自己。用心看社会:学校既受现实社会的影响和制约,又是未来社会的支撑与动力。校长必须用心地观察社会,了解社会的变革,并由此把握教育的发展趋势,实现学校持续健康发展,办人民满意的学校。  少说——谨言慎行。校长在学校管理活动中无疑经常要发表演讲,本人认为校长应尽可能少讲,把说话的机会让给别人。但该讲的话必须讲,所讲内容要深思熟虑,打好腹稿。切忌信口开河、夸夸其谈。要讲准确、讲明白、讲深刻,且要说到做到,落到实处。  少做——抓大放小。很多校长长年处在东奔西走、身心疲惫之中,这种景象的出现既有其客观原因,但我认为问题还在主观上。校长要善于调适自己的行为,解放自己的手脚,充分相信和依靠下属。做该做的事——全面履行岗位责任,竭力发挥群体智慧与力量;做想做的事——创造性地推动学校发展,促进师生的健康成长;做能做的事——脚踏实地,规范行为,随心所欲不逾矩。  多思考——深谋远虑。“思想有多远,我们就能走多远”。校长作为学校的决策者,学会思考、勤于思考、善于思考是至关重要的。一方面要不断反思学校的管理行为是否规范、有序与高效,反思学校的教学行为是否科学、民主与创新,反思学校的校园文化是否丰富、发展与和谐。另一方面要在反思中进行诊断,找出经验,发现不足,分析形成的原因,探究解决的途径。同时,校长要善于独立思考,集思广益,聚合大家的智慧,确立明确的办学思路,健全有效的管理制度,形成独特的学校文化。  少拍板——多谋善断。其一,要遵循先民主、后集中的原则。拍板前必须广泛征求意见,进行反复论证,一旦决策形成就必须强调集中,贯彻到底,运转有序。其二,要多让他人拍板。我从十多年的校长经历中深切地感受到,为了提高管理效益,学校管理重心要下移到年级组和处室,实现责、权、利的有机统一,让事事有人管,人人有事做。切忌独断专行,胡子眉毛一把抓。其三,该拍板时就拍板。校长当然不能过多地推脱,应该自己决策的事情要既审慎又大胆,既要有人格魅力,又要有领导魄力。(作者:湖北省长阳一中校长)  《中国教育报》2006年5月9日第6版

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3.用较有弹性的“我觉得”“我想”来代替强调意味很浓的“我认为”、“我建议”等词语,以起到缓冲作用4.使用“我们”的替代语,如“大家”等,以转移“我们”的语义积累作用5.对“我”字作修饰和限定,如,“我的拙见”“我个人的看法”等6.在符合语法的情况下省略主语“我”,如将“我认为这是一次成功的运作”省略主语变为“这是一次成功的运作”总之,除了在明确主体、承担责任的语义环境下,应慎用和巧用“我”字。

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